一

2022年12月9日起，一段視頻在全網(wǎng)熱傳。視頻背景是一段鄉(xiāng)村小路和路旁的幾棟破舊的土木房，兩個(gè)女生在一群學(xué)生的起哄聲中飛奔到前面并排行走的兩個(gè)女生前，支走其中一個(gè)女生后，這兩個(gè)追上來(lái)的女生對(duì)另一個(gè)穿著樸素但個(gè)頭較高的女生腳踹掌摑，肆意施暴，而旁邊的大群學(xué)生在圍觀在歡呼在錄像，挨打的女生不敢躲避，更不敢還手，這個(gè)花季少女，沉默著承受這摧殘身心的校園霸凌。這赤裸裸的校園霸凌看得讓人怒發(fā)沖冠。

(相關(guān)資料圖)

這則視頻熱傳后，挨打女孩所在的村子里的村民聚集起來(lái)找相關(guān)部門反映情況，公安機(jī)關(guān)也隨之介入，網(wǎng)民這才知道這些學(xué)生是湖南懷化辰溪縣仙人灣瑤族鄉(xiāng)中學(xué)的，施暴者是八年級(jí)的，挨打者是七年級(jí)的，三人都是未成年人。

不久前的2022年11月中旬，一位婦女跪在一所中專學(xué)校門口的照片和一則署名“一位無(wú)助的父親”的求助信傳遍全網(wǎng)，這是河南省鶴壁市某中專學(xué)校一女生的父母，他們16歲的女兒在這所中專學(xué)校被三個(gè)女生長(zhǎng)期霸凌，霸凌的細(xì)節(jié)令人發(fā)指，而這個(gè)被霸凌的女孩被折磨得精神失常，得知真相的母親受不了打擊也精神失常了。

2022年11月24日杭州育成專修學(xué)校復(fù)班培訓(xùn)學(xué)員徐某某（女，15歲）陳某某（女，16歲）在寢室內(nèi)毆打同班學(xué)員張某某（女，14歲），并拍攝視頻在社交媒體上傳播，引起軒然大波，后公安機(jī)關(guān)介入。

二

被曝光出來(lái)的校園霸凌已經(jīng)如此眾多如此頻繁了，相信沒(méi)有曝出來(lái)的更多。網(wǎng)上隨便搜搜，可以說(shuō)校園霸凌惡行累累罄竹難書。

只要稍微觀察分析一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)曝出來(lái)的這些校園霸凌，絕大多數(shù)都發(fā)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中專學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，極少看到大城市的重點(diǎn)中學(xué)曝出校園霸凌，當(dāng)然，也沒(méi)有看到過(guò)重點(diǎn)大學(xué)發(fā)生校園霸凌。

這個(gè)現(xiàn)象沒(méi)幾個(gè)人關(guān)注，也沒(méi)幾個(gè)人愿意直白地說(shuō)出來(lái)，但是很明顯，現(xiàn)狀確實(shí)如此。

我作為一個(gè)強(qiáng)二線城市的居民，自家的孩子也正在上小學(xué)，對(duì)城市里的小學(xué)和中學(xué)了解比較多，總體感覺(jué)是，大城市的居民普遍對(duì)孩子的教育很重視，不但父母陪伴多、學(xué)校管理嚴(yán)，而且課外輔導(dǎo)班參與率高，孩子整體上處于學(xué)習(xí)的忙碌之中，沒(méi)有多少時(shí)間自由放任，也就較少有惡劣的校園霸凌現(xiàn)象發(fā)生。

當(dāng)然，小學(xué)低年級(jí)班上調(diào)皮的孩子把哪個(gè)老實(shí)孩子給欺負(fù)了的事也有，往往這樣的事情一旦發(fā)生，雙方家長(zhǎng)和學(xué)校都很緊張，事情會(huì)得到迅速處理，很難發(fā)展到上文提到的那種赤裸裸的霸凌階段。

大城市也有一些孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)管不住，學(xué)校沒(méi)法管，成為了小混混，但這個(gè)比例相對(duì)不高。我看過(guò)一個(gè)視頻，據(jù)說(shuō)是杭州的，一個(gè)初中生模樣的男孩子帶著同學(xué)要在家打游戲，父母阻撓，這孩子狂打母親，還打父親，里屋出來(lái)個(gè)連路都走不穩(wěn)的老頭勸架，這男孩把那老頭也打了一頓。城市里這樣的孩子也有，但整體上比例不大。

人是社會(huì)動(dòng)物，受環(huán)境影響很大，當(dāng)城市人整體上特別注重教育的時(shí)候，在這種濃濃的教育環(huán)境下熏陶著的孩子大多也不會(huì)太出格。我兒子小學(xué)三年級(jí)，班上的小朋友基本上人人好學(xué)，少數(shù)不好學(xué)的也很少亂來(lái)，這些少數(shù)孩子就算學(xué)習(xí)不好，人家父母的教育也不放松。

而鄉(xiāng)村里不學(xué)習(xí)的孩子實(shí)在太多了。我老家在甘肅農(nóng)村，妻子老家在湖南農(nóng)村，每年我都要在兩地的農(nóng)村待上一些日子，對(duì)農(nóng)村的現(xiàn)狀我很了解。作為教育界的一枚老兵，我對(duì)各類學(xué)校也很了解。一句話，對(duì)我國(guó)大中小學(xué)校的教育現(xiàn)狀及城鄉(xiāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我是了解的。

近年來(lái)，全網(wǎng)一致嘆息著的兩個(gè)有關(guān)教育的現(xiàn)象是：寒門再難出貴子和985高校里農(nóng)村孩子越來(lái)越少。這兩個(gè)現(xiàn)象和文首提到的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中專學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等學(xué)校的校園霸凌遙相呼應(yīng)，反映出了同一個(gè)問(wèn)題，那就是：城鄉(xiāng)教育的差距越來(lái)越大，農(nóng)村教育越來(lái)越衰落了。

雖然農(nóng)村和城市的孩子都面臨著中考分流，但是我的感覺(jué)中，中專和大專學(xué)校里農(nóng)村孩子的比例遠(yuǎn)高于城市孩子，這就像好大學(xué)里城市學(xué)生的比例遠(yuǎn)高于農(nóng)村學(xué)生一樣。

其實(shí)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，京東的創(chuàng)始人劉強(qiáng)東早就說(shuō)過(guò)。在一段公開(kāi)的演講中，劉強(qiáng)東說(shuō)幾年前他給自己的母校中國(guó)人民大學(xué)捐了1000萬(wàn)元設(shè)立了助學(xué)金，希望幫助到家庭困難的學(xué)生，結(jié)果兩年后人大領(lǐng)導(dǎo)找到他，說(shuō)這個(gè)助學(xué)金發(fā)不出去，就連申請(qǐng)的人都很少，因?yàn)楝F(xiàn)在跟30年前不一樣了，現(xiàn)在能上人大的且來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，連30%都不到，少有家庭困難的學(xué)生。

三

根據(jù)2021年公布的第七次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)，全國(guó)居住在鄉(xiāng)村的人口為5.1億，居住在城鎮(zhèn)的人口為9.0億，全國(guó)學(xué)生中，農(nóng)村學(xué)生的比例應(yīng)該已經(jīng)從多數(shù)變?yōu)樯贁?shù)了，這從各地農(nóng)村中小學(xué)的日益凋敝就可以看出來(lái)。

比農(nóng)村中小學(xué)數(shù)量縮減生源減少的規(guī)模凋敝更嚴(yán)重的是，鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市學(xué)校。在農(nóng)村教育落后的諸多表象中，辦學(xué)的硬件設(shè)施和師資力量的不足還不是差距最大的，差距最大的是：城鄉(xiāng)孩子的上進(jìn)心。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是城市孩子普遍更有上進(jìn)心，而農(nóng)村孩子大多被智能手機(jī)廢掉了上進(jìn)心，變得不思進(jìn)取了。

這么評(píng)價(jià)農(nóng)村孩子，農(nóng)村家長(zhǎng)和孩子肯定不樂(lè)意。可是，看看自己，看看身邊人，這難道不是事實(shí)？城市家長(zhǎng)和農(nóng)村家長(zhǎng)最大的區(qū)別是，城市家長(zhǎng)管孩子，而農(nóng)村家長(zhǎng)整體上不怎么管孩子。

城市家長(zhǎng)對(duì)孩子普遍是嚴(yán)格管束的。為了孩子專心學(xué)寫，有些家庭沒(méi)有安裝電視，給孩子配個(gè)平板電腦也是限定了使用時(shí)間的，手機(jī)更不會(huì)配，能常用的電子產(chǎn)品就只剩電話手表了，父母和老師對(duì)電話手表的管束也很多。上學(xué)送，下學(xué)接，學(xué)校管理和家庭管理可以做到無(wú)縫鏈接。就算獨(dú)自上街，也有路人的監(jiān)督和警察的管束。

而農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子普遍是不怎么管束的。其實(shí)農(nóng)村家長(zhǎng)不怎么管束孩子的現(xiàn)象，不是現(xiàn)在才有的，是歷來(lái)如此。我成長(zhǎng)在農(nóng)村，我父母就沒(méi)怎么管過(guò)我，我同學(xué)的父母也普遍沒(méi)怎么管過(guò)他們。

農(nóng)村的父母就算在孩子上小學(xué)時(shí)還能管一管，但等到孩子上了初中，也基本上就放手不管了，主要是不知道該怎么管，因?yàn)檗r(nóng)村父母文化水平有限，也講不出什么大道理，而孩子讀了幾本書之后也會(huì)看不起父母，不服父母的管束。

孩子不服管，父母不知道怎么管，而且父母基本上常年在外打工，孩子大多留守鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這種狀況就使得青春期的農(nóng)村孩子完全在自我放縱中成長(zhǎng)，在電子產(chǎn)品和一些花花綠綠的事情的干擾之下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的孩子想出淤泥而不染實(shí)在太難了。

其實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的校園霸凌歷史悠久，越往前越野蠻，上世紀(jì)80年代我老家鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)里的校園霸凌就很讓人觸目驚心，學(xué)生被打傷甚至被打殘的事經(jīng)常有，只是那時(shí)候人的命賤，信息也不發(fā)達(dá)，受害者無(wú)處申訴，大眾不知道而已。我本人就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)校園霸凌的受害者，那噩夢(mèng)般的青春歲月，不堪回首。

可以說(shuō)，智能手機(jī)、電子游戲的興盛，減少了校園暴力，那些昔日以打架為樂(lè)以欺負(fù)別人為樂(lè)的學(xué)生沉溺于智能手機(jī)和電子游戲之后，在不缺錢不需要搶錢的情況下，也就懶得打架了。為什么近期曝出這么多女學(xué)生之間的校園暴力，是不是因?yàn)榕⒆硬幌矚g打游戲，精力沒(méi)放在游戲上的緣故？

四?

時(shí)代在發(fā)展，三四十年前，鄉(xiāng)村孩子的父母不怎么管孩子的學(xué)習(xí)，城市的父母對(duì)孩子的管理也不是特別嚴(yán)格，“雞娃”現(xiàn)象尚不普遍，所以那個(gè)時(shí)候農(nóng)村孩子和城市孩子之間的學(xué)習(xí)差距還不是很大。

但如今，農(nóng)村父母對(duì)孩子的管理不但沒(méi)有進(jìn)步，還倒退了。這主要是因?yàn)槿氖昵稗r(nóng)村大部分孩子還不是留守兒童，就算爸爸外出打工了，至少媽媽還在家。但現(xiàn)在農(nóng)村父母往往雙方都出門打工了，把孩子丟給了家里的老人，老人只能管孩子的吃飯穿衣，至于上學(xué)和學(xué)習(xí)，老人家不懂，也無(wú)力過(guò)問(wèn)。

發(fā)生了校園暴力，被霸凌的孩子知道自己父母不在家，家里老人也幫不到自己，所以只能默默承受。而霸凌者知道自己就算胡作非為，家里老人也管不了自己，父母鞭長(zhǎng)莫及，所以有恃無(wú)恐，甚至無(wú)法無(wú)天。

農(nóng)村孩子，沒(méi)有父母的幫助和管理，在電子產(chǎn)品的誘惑和消費(fèi)主義的蠱惑之下，再刷刷那幫初中沒(méi)畢業(yè)卻靠當(dāng)網(wǎng)紅賺了大錢的偶像，再讀讀那些意見(jiàn)領(lǐng)袖聒噪的“寒門再難出貴子”及“讀書無(wú)用論”，哪里還有心氣再安靜地讀書？

于是，鄉(xiāng)村教育的潰敗如大壩決堤，已經(jīng)一瀉千里了。與鄉(xiāng)村教育的潰敗形成鮮明對(duì)比的是，當(dāng)今城市的教育已今非昔比，現(xiàn)在幾乎每個(gè)城市家庭都很重視孩子教育，城市里的絕大多數(shù)學(xué)校教學(xué)管理嚴(yán)格，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異，城市里的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)星羅棋布，孩子們課堂內(nèi)被嚴(yán)格管教，課堂外奔波于一個(gè)又一個(gè)課外輔導(dǎo)班。

作為城市孩子的家長(zhǎng)，我對(duì)城市孩子從小看重學(xué)習(xí)的情況很了解，我兒子上小學(xué)后，我和娃媽還沒(méi)來(lái)得及“雞娃”呢，孩子自己已經(jīng)先“雞”起來(lái)了。

兒子對(duì)班上誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是學(xué)霸，心里清楚得很，而且他們?nèi)嗤瑢W(xué)大都如此，都很膜拜學(xué)霸，全班的學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，考試成績(jī)一個(gè)個(gè)都接近滿分，0.5分就是一個(gè)檔次，一個(gè)檔次就是很多人。

有時(shí)候我也為城市孩子這種激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)感到焦慮，甚至感到悲哀，可是，和鄉(xiāng)村孩子在學(xué)習(xí)上的放縱比起來(lái)，我覺(jué)得城市的激烈競(jìng)爭(zhēng)也還好。

五?

回我老家，跟村里小學(xué)的老師聊起來(lái)，他們也泄氣得很。村里小學(xué)已經(jīng)沒(méi)幾個(gè)學(xué)生了，好像全校就十來(lái)個(gè)學(xué)生，還要分六個(gè)年級(jí)，而這些學(xué)生大多是家里條件差，沒(méi)能力送到城里去讀書的孩子，家長(zhǎng)也不太管孩子，甚至個(gè)別孩子的父母不是很聰明，孩子自己聰明不聰明，都眾說(shuō)紛紜。這樣的狀況，怎么可能把學(xué)習(xí)搞好。

前兩天我經(jīng)常刷到一個(gè)視頻，是我老家平?jīng)龈舯诟拭C省慶陽(yáng)市的一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)，全校只剩一個(gè)孩子，一個(gè)孩子的升旗儀式，一個(gè)孩子的體育課，看著讓人心頭沉重。

鄉(xiāng)村中小學(xué)人數(shù)的減少不是最重要的，最重要的是鄉(xiāng)村孩子普遍不思進(jìn)取的意識(shí)和認(rèn)為讀書無(wú)用的思想。如今鄉(xiāng)村中小學(xué)的軟硬件設(shè)施比三四十年前好太多了，前兩天我看到朋友圈里親戚曬出我老家鄉(xiāng)村中小學(xué)的電教黑板，那是相當(dāng)?shù)默F(xiàn)代化。想必教育部推出的免費(fèi)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課鄉(xiāng)村中小學(xué)也是可以隨時(shí)獲得的，可以說(shuō)教學(xué)的軟硬件及師資與城市差別不是很大。

但是，怎么就會(huì)有那么多的鄉(xiāng)村中小學(xué)發(fā)生那么多的校園暴力？為什么職高和中專學(xué)校里會(huì)有那么多的農(nóng)村孩子？這可不就是農(nóng)村孩子的思想意識(shí)沒(méi)跟上這個(gè)時(shí)代嗎？

不要跟我犟，不要說(shuō)職業(yè)教育現(xiàn)在也很受重視很火熱。不管怎么說(shuō)，中考和高考是以考試成績(jī)區(qū)分的，分?jǐn)?shù)高的都去了普通高中和大學(xué)，分?jǐn)?shù)低的才去了職校。這就是本質(zhì)。

現(xiàn)在正是“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略如火如荼地落實(shí)的時(shí)候，各地農(nóng)村一定要把“鄉(xiāng)村教育的改善”擺在“鄉(xiāng)村振興”的首位。實(shí)話實(shí)說(shuō)，不是每一個(gè)鄉(xiāng)村都能振興起來(lái)的，基本上各地政府都在為本地能上馬的鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目而發(fā)愁，因?yàn)闆](méi)有那么多的項(xiàng)目，而且也不可能每個(gè)項(xiàng)目都成功。

但，改革開(kāi)放四十多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教育的投資回報(bào)是最高的，好的教育對(duì)農(nóng)村孩子的回報(bào)尤其高。請(qǐng)各地父母官一定在容易落地且投資回報(bào)高的教育上多下功夫。一些窮的地方，如果只有“人走出去”才能活得好，那么就請(qǐng)用教育把這些地方的孩子送出去。

六

但，如何激勵(lì)鄉(xiāng)村孩子努力學(xué)習(xí)，真是個(gè)問(wèn)題。

前文說(shuō)了，鄉(xiāng)村中小學(xué)的軟硬件設(shè)施都很到位了，老師的配備也很充足，老師的水平整體上比三四十年前好太多了?！巴庖颉倍几纳屏?，現(xiàn)在唯一的問(wèn)題就是鄉(xiāng)村孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)，如果“意識(shí)”這個(gè)“內(nèi)因”不改善，鄉(xiāng)村教育還會(huì)進(jìn)一步衰落。

怎么提高學(xué)習(xí)意識(shí)呢？在我這個(gè)二十多年的教育老兵看來(lái)，這個(gè)很難，難于上青天！

我們這代人出身農(nóng)村，為什么還能刻苦學(xué)習(xí)？用我妻子的話說(shuō)，農(nóng)活太苦了，南方的三伏天，她要在地里搞雙搶，人快曬暈了不說(shuō)，光著腳板踩在泥地里，螞蟥還經(jīng)常扎進(jìn)腿腳吸血，干農(nóng)活的痛苦，讓她覺(jué)得學(xué)習(xí)是天底下最幸福的事，她發(fā)誓要離開(kāi)農(nóng)村。

但現(xiàn)在的農(nóng)村孩子，沒(méi)幾個(gè)干農(nóng)活的，例行公事般地去上學(xué)，回家后躺在沙發(fā)上刷手機(jī)打游戲，眼看著家里的長(zhǎng)輩勞碌而無(wú)動(dòng)于衷。吃好的、喝好的、穿好的，就是不好好學(xué)習(xí)的“農(nóng)村紈绔子弟”很多，網(wǎng)上把這些孩子稱為“窮人家的‘富二代’”，這種現(xiàn)象是廣泛存在的。

以前的農(nóng)村孩子眼界不高，但至少懂得吃苦，但現(xiàn)在，大部分農(nóng)村孩子的吃苦精神也沒(méi)了，何況這個(gè)時(shí)代也根本不需要以前那種吃苦精神。以前那種“窮人的孩子早當(dāng)家”式的吃苦，在這個(gè)時(shí)代用處不大，因?yàn)槟欠N吃苦是為了最基本的生存，是逼出來(lái)的，是最低級(jí)的。現(xiàn)在我們都生活小康了，生存沒(méi)有問(wèn)題了，那種吃苦也就沒(méi)有用武之地。

現(xiàn)在倡導(dǎo)的吃苦可以從這段流傳甚廣的話里去理解：

大多數(shù)人對(duì)吃苦的含義理解得太淺了。窮根本不是吃苦，窮就是窮，不是吃苦。吃苦不是受窮的能力。吃苦的本質(zhì)是長(zhǎng)時(shí)間為了一件事聚焦的能力，以及在長(zhǎng)時(shí)間聚焦做這一件事的過(guò)程中，所放棄的娛樂(lè)生活、所放棄的無(wú)效社交、所放棄的無(wú)意義的消費(fèi)生活，以及在這個(gè)過(guò)程中所忍受的孤獨(dú)和不被理解。本質(zhì)是一種自控能力、自制能力和堅(jiān)持能力，以及深度思考。很大程度上，靠自己成功的富人，往往比窮人更能吃苦，否則他就不可能靠自己白手起家。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他富了以后做事情還是比你勤奮、還是比你能忍受孤獨(dú)、還是比你更有理想。這才是吃苦。

而大部分農(nóng)村孩子，既沒(méi)有看得遠(yuǎn)的眼界，也沒(méi)有樹立遠(yuǎn)大理想的雄心，更沒(méi)有為了實(shí)現(xiàn)理想而長(zhǎng)期聚焦于學(xué)習(xí)而放棄娛樂(lè)忍受孤獨(dú)的自律和堅(jiān)持，學(xué)習(xí)整體上趕不上城市孩子，可不就是必然的結(jié)果嗎？

只是，這樣的結(jié)果，對(duì)未來(lái)很殘酷。在未來(lái)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、自動(dòng)化的時(shí)代、地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)落幕的時(shí)代，工廠流水線上越來(lái)越不要人了，搬磚的工地越來(lái)越少了，不學(xué)點(diǎn)文化知識(shí)，未來(lái)去哪里掙碗飯吃呢？

生存的艱難那是未來(lái)的事，悶頭玩著手機(jī)的鄉(xiāng)村孩子不會(huì)去思考這些事，今朝有酒就得今朝醉，今晚有手機(jī)今晚就不睡。

我說(shuō)農(nóng)村的這種教育現(xiàn)狀真不是要貶低農(nóng)村。

2018年日本人拍了一個(gè)紀(jì)錄片《三和人才市場(chǎng) 中國(guó)日結(jié)1500日元的年輕人們》，影片講述了中國(guó)深圳郊外龍華新區(qū)一個(gè)大型職業(yè)介紹所“三和人才市場(chǎng)”里的一群特別的年輕人。這批年輕人確實(shí)很能吃生活的苦，這從他們?nèi)绱似D苦的生活就能看出來(lái)。但這種吃苦毫無(wú)意義，只是讓人覺(jué)得悲哀罷了。

影片的最后給大家指出他們的共同點(diǎn)是：他們大部分都來(lái)自農(nóng)村，教育水平停留在初中，而且都是留守兒童，沒(méi)有學(xué)歷沒(méi)有技術(shù)，只能出賣簡(jiǎn)單的勞動(dòng)力討生活，但他們又吃不了上流水線的苦，于是做了生活的逃兵。

不能讓農(nóng)村的教育再墮落下去了，“啃老族”已經(jīng)夠多了，窮人家的“富二代”已經(jīng)是個(gè)問(wèn)題了。要想辦法讓農(nóng)村孩子有覺(jué)醒的意識(shí)，要想辦法提高農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)興趣。這應(yīng)該是當(dāng)前國(guó)家教育的重點(diǎn)，也應(yīng)該是“鄉(xiāng)村振興”的重點(diǎn)。

就在我寫這篇文章的時(shí)候，微信群里又傳來(lái)了一段視頻，在一個(gè)類似于出租房的房間里，一堆男女在暴力毆打一個(gè)女孩子，三個(gè)女的先打，三個(gè)男的接著打，主要方式是用拖鞋扇女孩的臉，還有男的跳起來(lái)狂踹這個(gè)女孩的胸，而挨打的女孩似乎還光著屁股。一看就是一群未成年人。

今天多關(guān)心教育問(wèn)題，明天就會(huì)少很多社會(huì)問(wèn)題。

作者：楊昇

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